Ulla老師的音樂教學日記(台中音樂教學/台北音樂教學)

音樂是聲音的藝術，所以音樂基本能力課程就是訓練學生有雙好的耳朵聽聲音，對節奏音高等各種音樂要素反應敏銳，也許家長會有疑問，學樂器不就也練習到這些了，為什麼還要上音樂基本能力課程呢?

主要是樂器課時間有限，著重在學習演奏技巧和樂曲詮釋，沒有多少時間訓練學生聽、唱、節奏音高隨機反應；而在音樂基本能力課程中，透過聽、唱、拍、寫等方式，大量練習對節奏音高的隨機臨時反應，當我們對節奏音高能隨時自然反應，視譜會變快，演奏能維持穩定拍子，拿到沒聽過的新曲子能自己看譜演奏並修正，對音樂感受力會更敏銳，演奏也會進步。

學音樂就像學語言，學語言要聽、說、讀、寫並重，理想狀況下，學音樂也要聽、演奏(唱)、讀、寫並重，因此，音樂科系的學生除樂器演奏外，還有音樂基本能力(視唱聽寫)、樂理、音樂欣賞、合奏唱、樂曲分析等課程，而非音樂科系的學生，如果想學得深入或取得中高程度檢定，也是需要的，音樂基本能力課程依學生需求規劃如下:

升學視唱聽寫課(音樂班、音樂系必考科目)

簡單說，視唱就把看到的譜唱出來，聽寫就把聽到的音寫出來，各階段範圍可參考簡章與考古題。視唱含: 調性視唱、非調性視唱、曲調與節奏三種類型；聽寫含: 單音、音程、和弦、音堆、節奏、曲調、二聲部、和聲。對大部分的音樂班學生來說，視唱聽寫因為從小就上，所以不會太困難，往往買個考古題或模擬題就足以應付升學考試，可是，若你恰好對視唱聽寫不拿手，或非音樂班學生，拜託不要傻傻相信人家說買個模擬題自己聽聽就好這種風涼話!市面上的視唱聽寫教材很多，所以毫無概念或不了解自己卡在哪的話，很難選到真正有幫助的教材，而且很多聽寫模擬題難度都超過升學考太多，完全不適合打基礎使用。

視唱聽寫課程中，我會教給學生一些練習的方法，安排適合的進度與作業，上課再針對不足的地方加強，視唱聽寫的確很大一部分得靠自己練習，但是找個老師可以幫助安排恰當的練習順序與進度，有時候光是練習方式或練習順序調整就差很多，而老師也比較能找出卡關的原因，比如說一樣是節奏爛，有人是因為韻律感不好、有人是因為基本節奏型不夠熟、有人是卡在連結線、有人是複拍子的記譜反應慢......，那需要加強的練習就不同啦! 而且，有些項目學會的時間短，有些項目要較久的時間才能掌握，所以如果準備時間有限，老師可以幫助你把時間花在關鍵的地方。

英國皇家檢定聽力課程

英國皇家檢定內容重視整體音樂能力，所以樂器檢定有四個項目 : 曲子、各種音階琶音、視奏、聽力。整體而言，英國皇家聽力測驗比音樂科系的視唱聽寫簡單，但規劃滿全面的，如果確實準備的話，相當有助於音樂感受力養成。例如從初階級數開始，就包含了打拍子、辨別234拍韻律、聽唱奏、視唱、聆聽樂曲強弱速度發音法等，到了高階級數更包含聽辨終止式、描述音樂風格特徵等相當深入的問題。因為英國皇家樂器檢定份量不少，所以即使是初階級數，如果學生在家練習時間不夠，通常考前一個月要視情況加上聽力課，但如果學生練習狀況良好且提前準備，也是可能不用加課，只要每次上樂器時挪個15分鐘練習聽力就可以囉!而高階級數因為難度增加，講解練習時間都需要多一點，所以建議聽力部分單獨上。

YAMAHA聽奏

Yamaha鋼琴檢定也是有聽力相關測驗(長笛不用)，與英國皇家檢定的方向非常不同。Yamaha檢定比較重視熟悉調性和弦搭配，難的地方在即興部分，聽力考得較少。Yamaha的聽力項目與配伴奏即興能力相關，初學者級數(13~11級)有C大、G大、a小的一級和五級七和弦聽奏(唱)，以及旋律聽奏(唱)；學習者級數(10~6級)一樣考和弦終止式與旋律聽奏，但調性與和絃級數逐步增加；演奏者級數(5~3級)沒有聽力考試，除非想要考指導級數。另外，河合音樂檢定的聽力與YAMAHA類似，只是它一年舉辦的次數沒YAMAHA多，討論度就低些。

不為考試的音樂基本能力課

如同開頭寫的，音樂就是聲音的藝術，懂得聽、對聲音各種要素反應靈敏，絕對會幫助學習演奏。即使不考檢定、升學考的學生，理想狀況下學樂器演奏也會逐步建立音樂基本能力，但因為樂器課真的光是教技巧、叮著帶著學生把曲子彈好往往時間就不夠用(現在大部分學生都練太少了......)，每堂分一點時間練習基本能力又要很長期才會有效果，所以，如果你也覺得音樂基本能力很重要，或有看譜很慢、彈奏拍子不穩、節奏總是要老師示範才會、聽不到自己彈錯音......這些問題，考慮看看音樂基本能力課吧!會有幫助喔!